RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMP N 1 Grogol
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
VIII (delapan) / 1
Skill :
Menulis
Alokasi waktu :
1 X 45’
Jenis Teks : Descriptive Teks
I.
Standar
Kompetensi
6.
Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
II.
Kompetensi Dasar
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount
III. Sub Kompetensi Dasar.
6.2.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive
IV.
Indikator
·
Mengidentifikasi
generic structure dalam pola descriptive
text
·
Menulis paragraph
menggunakan pola descriptive teks
V.
Tujuan Pembelajaran
Diberikan teks descriptive siswa mampu :
·
Mengidentifikasi
generic structure dalam pola descriptive text secara berpasangan dengan benar
·
Menulis
paragraph dengan menggunakan pola deskriptif secara individu dengan benar.
VI.
Materi Pembelajaran
a. kind of text : descriptive text
To describe a particular thing , a person, place,
etc.
Generic structure
1. Identification : This paragraph identifies the
subject of the description to the reader
2. Description : Describe Part, Qualities, and character
b. Theme : Public
Figure
VII. Karakter siswa yang diharapkan
:
·
Religius
·
Tekun
·
Berani
VIII. Metode
Pembelajaran :
Model : Pembelajaran
Kooperatif
Pendekatan : PAIKEM
Metode :Tanya Jawab,
Diskusi, Ceramah
IX.
Langkah-langkah Pembelajaran
No
|
Stage
|
Activity
|
|
1.
2.
|
Pre
Activity
Whilst Activity
Post Activity
|
· Salam
· Mengecek kehadiran siswa
· Brainstorming
Pre Writing
· Siswa diminta berdiskusi dengan
teman sebangku tentang gambar yang ada di Task 1
· Guru meminta salah satu siswa
maju kedepan untuk menuliskan hasil dari diskusi mereka
· Guru dan siswa mendikusikan
secara bersama
Whilst Writing
· Guru menjelaskan generic
structure text deskriptif
· Siswa diminta mengerjakan task
2 bersama teman sebangkunya.
· Guru menunjuk beberapa siswa
untuk maju kedepan mengerjakan hasil task 2
· Guru dan siswa mendiskusikan
secara bersama
Post writing
· Guru meminta siswa untuk
mengerjakan task 3 secara individu
· Siswa mengumpulkan hasil task 3
Siswa
dibantu guru membuat kesimpulan pelajaran
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
|
X.
Penilaian
a. Prosedur :
Penilaian Akhir
b. Jenis Penilaian :
Penilaian Akhir
c. Bentuk Instrumen
: Membuat teks deskriptif
XI.
Pedoman penilaian
Nama
|
Content
|
Accuracy
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
Content : 3 : Korelasi Kalimat Baik
2 : Korelasi Kalimat cukup
1 : Korelasi Kalimat Kurang
Accuracy : 3 :
Penggunaan tata bahasa tepat
2 : Penggunaan tata bahasa
cukup
1 : Penggunaan tata bahasa
kurang
Perolehan Nilai : Perolehan
skor X 100 = Hasil
Skor tertinggi
0 komentar:
Posting Komentar